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最新公告:
·攀枝花商贸电子职业技术学校招生公告  2016年9月7日    
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2017年质量年度报告

攀枝花商贸电子职业技术学校网站 www.supporters-asfar.com

来源:不详 | 编辑:pzhsmx | 发布时间:2018-03-30 | 阅读:1506
内容导读:2017年质量年度报告……
 

                                                                        

 

质量年度
 

报告

2017

 

 

 

 

 

 

  

 

一、基本情况 2

(一)学校概况 2

(二)设施设备 4

(三)教师队伍 6

(四)经费 7

(五)信息化建设 8

二、学生发展 8

(一)学生素质 8

(二)就业质量 10

三、质量保障措施 11

(一)专业布局 11

(二)课程开发 11

(三)质量保证 12

(四)教师培养培训 12

四、校企合作 12

(一)校企合作开展情况及效果 12

(二)学生实习情况 13

(三)集团化办学情况 13

五、社会贡献 14

六、党建工作 14

七、特色创新 14

八、主要问题和改进措施 18

(一)存在问题和原因 18

(二)改进措施 19

攀枝花商贸电子职业技术学校

质量年度报告2017年)

一、基本情况

(一)学校概况

攀枝花商贸电子职业技术学校位于攀枝花市仁和区鑫南路33号,是一所民办中等职业技术学校,创建于1989年。学校先后荣获四川省中等职业学校内务管理示范校、攀枝花市德育先进单位、青年志愿者先进集体、红旗团委等荣誉称号。

2011年5月29日,国务院参事室和省市领导来校视察工作,国务院党组书记、参事主任陈进玉同志表彰学校:“办学理念先进、教学设备先进齐全,是民办中职教育的一面旗帜”。

学校现开设有服装设计与工艺、机电技术应用、电子与信息技术、高星级饭店运营与管理专业(含烹饪)、计算机应用等专业。学校为满足学生升学需求,成功与多家高校达成联合办学协议,为学生升入高一级院校搭建好平台。

28年来,学校在中共攀枝花市委、市政府的关怀下,在市教体局的正确领导下,始终坚持自力更生、艰苦创业、创新发展的办学理念;坚持“教育与市场接轨,教学与就业挂钩”的办学宗旨;以培养学生“热爱攀枝花,建设攀枝花,为攀枝花地方经济建设服务”为目标,不断开拓办学思路,加大教育教学改革力度,扩大办学规模,为社会培养德智体美全面发展的技能人才而努力。



                  (学校部分荣誉)

1.学生统计

因学校计划整合,一定程度影响了招生规模。2017年学校在校生251人,毕业生70人。2017学年度招生81人。

学生三年巩固率达90%,较上个年度增加5个百分点。

2.专业统计

学校根据攀枝花市产业发展和区域经济发展需要,2017年招生专业6个,其中新开专业2个,停招专业2个。2017年度开设专业统计如表1-1所示,各专业学生数统计见表1-2,各专业在校生人数占比见图1-1。

1-1分专业在校生统计表

 

序号

专业名称

一年级(人)

二年级(人)

三年级(人)

在校生(人)

1

服装设计与工艺

12

20

17

49

2

电子与信息技术

1

0

0

1

3

机电技术应用

16

25

28

69

4

计算机应用

17

18

9

44

5

电机电器制造与维修

0

0

0

0

6

高星级饭店运营与管理

35

18

7

60

7

电子电器应用与维修

停招

7

5

12

8

文秘

停招

12

4

16

合计

81

100

70

251

(二)设施设备

1.学校校舍统计

     学校占地面积、建筑面积、教学行政用房等数据及与上一年度相比的变化情况见表1-2。
                   表1-2 学校办学资源总量及生均值

 

序号

名称

单位

数量

生均值

2016

2017

2016

2017

1

占地面积

20000

20000

34.21

79.68

2

自由产权占地面积

9403.93

9403.93

16.1

37.46

3

总建筑面积

28000

28000

47.9

111.55

4

学校自由产权建筑面积

28000

28000

47.9

111.55

5

教学及辅助用房面积

12714

12714

21.7

50.65

6

校内实训用房面积

4100

4100

7.02

16.33

7

心理咨询室建筑面积

60

60

0.1

0.24

8

行政办公用房面积

3925

3925

 

 

9

学生宿舍面积

7201

7201

12.33

28.69

2.学校资产统计

学校固定资产总值、教学设备资产值、实训设备资产统计数据及与上一年度的变化情况见表1-3。学校教学设备和实训设备资产值达到2000万元,生均教学和实训设备资产值7.97万元。

              表1-3 学校资产统计表

 

 

序号

 

名称

 

单位

数量

2016

2017

1

固定资产总值

万元

6200

6200

2

教学设备资产值

万元

1200

1200

3

实训设备资产值

万元

800

800

4

生均教学设备资产值

万元

2.05

4.78

5

生均实训设备资产值

万元

1.36

3.20

 

3.实训条件统计

为实现学校的办学目标,确保人才培养质量,学校非常重视实践教学条件建设。截止2017年12月31日,已经建成校内实训基地18个,校外实训基地5个,学生校内实训工位数达到1100个,生均校内实训工位数达到4个。校内实践资源统计见表1-4,校外实训基地统计见表1-5。

            表1-4校内实践资源统计

 

专业名称

校内实训基地个数

实训室个数

教学和实训设备总值(万元)

服装设计与工艺

1

3

2000

高星级饭店运营与管理

1

3

机电技术应用

1

4

计算机应用

1

2

电子与信息技术

1

3

电机电器制造与维修

1

3

总计

6

18







         表1-5 校外实训基地统计

 

校外实训基地总数

5个

校外实训基地专业覆盖率

100%

平均每个专业校外实训基地数

3个

 

4.图书和期刊统计

目前图书室纸质图书藏书量20000册,图书阅览室共有座位200个。期刊达80种。

学校图书期刊统计见表1-6。

               表1-6学校图书分类统计

 

纸质图书(册)

期刊(种)

总册数

新增数

生均图书册数

20000

1000

83.66

80

(三)教师队伍

2017年学校教职工总数29人,其中专任教师20人,占教职工总数69%。其中男教师19人,占66%;女教师10人,占34%。学校生师比为12:1。

1.师资队伍总体结构

师资队伍总体结构见表1-7。

 

 

                         表1-7师资队伍总体结构

 

年度

教职工数

专任教师总数

生师比

兼职教师人数

兼职教师占比(%)

专任教师中专业课教师

专业课教师中双师教师

人数

占比(%)

人数

占比(%)

2016

38

30

15:1

10

26.3%

25

83.3%

10

40%

2017

29

20

12:1

9

31%

14

70%

10

50%

 

2.专任教师学历结构

2017年,专任教师中具有本科学历的教师有16人,占到教师总数的55.17%;本科以下学历的教师有4人,占到教师总数的13.79%。

3.专任教师职称结构

2017年,专任教师中具有初级职称的教师有8人,占到专任教师总数的40%;未评级的教师12人,占到专任教师总数的60%。

4.专任教师年龄结构

专任教师年龄结构见表1-8。

                表 1-8专任教师年龄统计

 

年度

专任教师总数

35岁及以下

36-45岁

46-55岁

56岁及以上

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

2016

30

13

43.3 %

8

26.6 %

8

26.6 %

1

3.3 %

2017

20

12

60%

7

35%

0

0

1

5%

(四)经费

1.经费投入与支出情况

2017年,学校中央财政投入21万元、地方财政投入4.8万元,生均拨款总额10.38万元。办学经费主要用于专业建设、课程建设、师资队伍建设、改善学习实训条件等方面,其中用于日常教学经费投入占比80%,教师培训经费3.2万元。

(五)信息化建设

学校设立教育信息化技术中心,校园信息化建设现状及增量见表1-9。

         表1-9 校园信息化建设状况建设统计表

 

序号

指标

2017年数据

1

服务器台数(台)

3

2

校园网络出口总带数(bps)

300

3

校园网主干带宽(bps)

10000

4

生均数字教学视频资源量(小时/生)

2

5

网络多媒体教室数(间)

8

4

上网课程总量(门)

12

5

教学用计算机数量(台)

249

6

生均教学用计算机数量(台/100人)

100

二、学生发展

(一)学生素质

1.学校德育工作和学生思想状况

上级部门曾授予学校四川省中等职业学校内务管理示范校、攀枝花市德育先进单位、青年志愿者先进集体、红旗团委等荣誉称号。学校德育工作在市教体局的统一指导下有序、有效开展。德育课使用国家规范教材,德育教师对学生有针对性地进行辅导,学生心理咨询的比例达3%。目前学校专职德育工作人员2人,德育课教师2人。学校班级每周开设4节德育课,获得市级以上优秀班级有2个,培养市级优秀毕业生1人,市级优秀干部1人,市级优秀三好学生1人,学生思想素质评价指标见表2-1,学生操行考核情况见表2-2。

 

 

              表2-1 学生思想政治素质评价指标

 

   指标

年度

入团

人数

入党

人数

学生社团个数

社会志愿服务活动人数

年度校园暴力次数

严重违纪学生数

学生犯罪人次

2016

22

0

3

80

0

6

0

2017

18

0

5

96

0

0

0

                  表2-2 学生操行校核情况

 

年度

操行等级

优(%)

良(%)

中(%)

差(%)

2016

56%

30%

10%

4%

2017

62%

28%

8%

2%

2.学生学业测评

                表2-3 学生基本素质评价

 

项目

 

年度

文化课测试

专业技能测试

体质测评

毕业率

测试合格人数

合格率(%)

测试合格人数

合格率(%)

测试合格人数

合格率(%)

毕业证

获取率(%)

“双证”

获取率

2016

566

80%

366

92.4%

139

88.5%

100%

92.4%

2017

251

98

70

98.57%

240

95.62%

100%

90%

3.技能大赛获奖情况

说明参加各种技能竞赛基本情况。

             表2-4 学生参加技能竞赛获奖统计

 

 

获奖人数(人)

国家级

省级

市级

一等奖

二等奖

三等奖

一等奖

二等奖

三等奖

一等奖

二等奖

三等奖

2016

0

0

0

0

0

0

3

8

29

2017

0

0

0

0

0

0

5

5

24

(二)就业质量

就业质量主要从就业率、专业对口率、薪酬、三方满意度(学生、家长和社会)、升学几个方面进行衡量。在统计与分析的基础上,将学校毕业生升学、就业情况进行了摸底,对学校人才培养质量进行了评价。

1.就业率及对口就业率

我校2017届应届毕业生在毕业后初次就业率为100%,专业对口就业率90%。就业情况统计见表2-5。

                           表2-5 就业率总体统计

 

年度

毕业生初次就业率(%)

对口就业率(%)

2016

98%

90%

2017

98.57%

85.71%

2.就业区域

学校为当地培养了高素质的技能型人才,培养质量基本满足区域经济社会发展的需求。我校2017级就业的毕业生中,有46.38%的人在攀枝花市就业。

3.毕业生就业产业统计

毕业生服务于第二产业占84.06%,服务于第三产业占14.49%。

4.毕业生去向统计

毕业生到国有企业事业单位服务66人,占95.65%;升学1人,占1.45%;到国外就业2人,占2.9%。

5.毕业生薪酬

2017年毕业生平均月底薪为2603元,较2016年提高100元。2017年毕业生签订一年及以内用工合同27人,比例占39.13%,签订一年以上用工合同比例占59.42%。

6.社会满意度调研

毕业生社会满意度调研主要包含三个方面的内容,毕业生满意度调查、家长满意度调查和雇主满意度调查。社会满意度调研见表2-6。

 

 

 

           表2-7 毕业生、家长和社会满意度调查

 

年度

毕业生满意度(%)

家长满意度(%)

雇主满意度(%)

2016

 

 

 

2017

 

 

 

注:通过填报调查问卷后统计

7.升学和创业

毕业生升学考虑对口单招、“3+2”和高考统招,升学率基数按当年毕业学生人数计算。学生升学和创业情况统计见表2-7。

                表2-7 学生升学和创业情况统计

 

 

年度

升学率

(%)

对口单招

3+2

高考统招

自主创业率(%)

参加考试人数

录取人数

参加考试人数

录取人数

参加考试人数

录取人数

2016

0

0

0

0

0

0

0

2%

2017

100%

1

1

0

0

0

0

5%

三、质量保障措施

(一)专业布局

学校主动适应攀西经济社会发展和产业发展需求,专业设置上正进行有序调整。一产类专业0个,二产类专业5个,三产类专业1个。学校高星级饭店运营与管理专业与本地主导产业有较好的匹配度,学生职业能力与社会需求有较高的吻合度,为地方发展培养了大批技术技能型人才。

(二)课程开发

学校每个专业均制定有实施性教学计划并严格按照计划执行教学工作,教师参编公开出版的教材1门,使用教育部教材目录教材占比100%。

(三)质量保证

学校运行管理制度建设包括学校章程,法人治理结构,学校依法办学情况;学校教学和后勤管理等制度建设及执行情况等。教学监控体系建设包括建立并完善了教学监控体系并对其运行状态进行监控,开展教学诊断与改进工作和教育教学质量满意度评价。校领导每个学期人均听课课时60节,教师教学质量考核情况见表3-1。

        表3-1 教师教学质量考核统计

 

 

年度

教师教学质量考核统计

优秀(%)

合格(%)

不合格(%)

2016

72%

27%

1%

2017

80%

20%

0

(四)教师培养培训

2017年教师培训情况见表3-2。

             表3-2 教师参加培训统计

 

培训类型

培训教师数

培训人数均课时数

备注

国培

0

0

 

省培

1

54

 

市州培训

38

12

 

区县培训

0

0

 

国外培训

0

0

 

到企业实践培训

9

360

 

另外教师参加学历提升并获得毕业证书有2人。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况及效果

目前学校校企合作覆盖所有专业,共与8个企业签订了校企合作协议。校企深度合作共同确定人才培养模式、共建实训基地、进行技术革新;企业提供兼职教师、企业参与课程建设教材开发;学校专任教师深入企业一线实践。校企合作开展情况见表4-1。

                    表4-1 校企合作开展情况统计表

 

序号

校企合作基本情况

数量

1

校企合作覆盖专业数(个)

6

2

签订合作协议的企业数(个)

5

3

合作企业参与教学的专业数(个)

6

4

校企合作开发教材数(门)

0

5

校企合作研发成果产值(万元)

0

6

校企共建实训基地数量(个)

0

7

企业兼职教师专业课时占比(%)

0

8

专业教师人均企业实习时间(天)

180

(二)学生实习情况

学校提供了实训场所满足学生动手能力的要求,生均实训实习时长180天,生均跟岗实习时长30天,生均顶岗实习时长180天。企业对学生顶岗实习考核结果见表4-2。

               表4-2 学生顶岗实习考核结果

 

 

年度

考核等级

优秀

良好

合格

不合格

2016

60%

33%

7%

0

2017

60%

30%

8%

2%

(三)集团化办学情况

学校参与职教集团共有3个。

五、社会贡献

学?;斡肷缁岱裰饕逑衷谛滦椭耙蹬┟衽嘌?、退役士兵职业教育和培训、毕业生技能就业专项培训、面向未升学初高中毕业生、农民、农民工、残疾人、失业人员等群体的职业教育与培训。除此之外还面向社会开展职业技能鉴定和对外技术服务,另外开展了一系列活动弘扬地方传统文化

六、党建工作

目前学校党员总数7人,有1个党支部。教职工党员数7人,占教职工总数的24.14%。2017年度发展党员1人。

七、特色创新

(一)“职业教育宣传周”为契机,大力宣传职业教育

为响应“职业教育活动周”的工作布署,大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵”的理念,形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围,根据市教育主管部门要求,结合本校实际,我校从2017年5月8日至14日开展了“职业教育活动周”系列活动。
                 
           
                                     
                                                       

                                                    图一:校长致辞                                     图二:德育副校长讲话


 

 

1、活动周期间,学校以标语、宣传册、黑板报、校园网站等形式向学生和学生家长详细介绍我校的校园文化、专业建设等情况。大力推广学校先进典型的经验,宣传学校的办学理念、办学特色和办学业绩,让更多的学生和家长了解我校办学优势,扩大职业教育的影响力。


 




 


 2、开展了以“职业教育”为主题的读书活动、演讲比赛等活动,将职业教育活动融入到校园文化建设当中,积极创新内容、创新形式,广泛发动师生参与。




(二)技能竞赛丰富校园生活

每学年学?;峋侔煨问蕉嘌闹耙导寄芫喝疃?。技能大赛一方面能更好地“以赛促学”,给同学们创造了一个切磋技艺、展示水平的舞台,在学生中再次掀起勤练技能、学好技能的良好氛围;另一方面“以赛促教”,促进学校贯彻落实技能人才的培养工作,切实加强技能教学、全面提高教学质量。

本学年学生技能大赛涉及办公自动化、服装设计与工艺、电工技术、焊接技术、中餐烹饪、书法等项目。90%的在校生均参赛了,参赛人数广泛。

技能大赛期间,学?;棺橹骋还劭础吨泄竽苁帧罚ǖ谌荆┐笮椭耙导寄芫杭冀谀?。 
 





 

学生统一观看《中国大能手》

(三)特色专业-时装秀

学校服装设计与工艺专业每年会不定期举行“服装作品秀”活动。本学年“服装作品秀”活动由我校2015级服装设计与工艺专业承办。参赛的服装作品涉及礼服、汉服、韩服、旗袍等不同风格的服饰。


 
 

 

在服装作品秀上,所展示的服饰既摆脱了旧服饰的繁琐,又让人觉得新颖、脱俗。同学们端庄的走体,长发被漂亮的头饰束在脑后,旗袍加身,举止间流露出中国旗袍的古典美;礼服设计娇小可爱、简单大方,在简单的同时却又不失高贵优雅,符合了现代社会的需求。

在活动中同学们不仅展现了自我,同时也更丰富了校园文化生活,活跃了校园气氛,体现了中职学生的文化修养和个人魅力,更展现了莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。

八、主要问题和改进措施

(一)存在问题和原因

1.招生宣传力度不够,专业不吸引人,导致连续三年招生人数下降。

2.学校社团活动开展不够,内容不丰富,学校缺乏艺术类教师。

3.体育活动不得力,原因是缺乏专业教师,活动场地有一些受限。

4.教学科研活动未组织好,教研活动无质量,研究问题不够深入。

5.一些学科教师能力不高,不思进取、不求上进。

6.管理工作有时不到位,缺乏持之以恒的精神。

7.学校经费困难,办学条件和设备难以改善。

(二)改进措施

总之,过去的一年,学校未出现重大问题,工作按计划顺利完成。对于存在的问题和困难,在新的一年里,全体教职工会齐心协力,克服困难,认真工作,勇于担当,改变现状。我们坚信:通过大家的努力,攀枝花商贸电子职业技术学?;嵩桨煸胶?!